Eines d'accessibilitat

Skip to main content

Metodologia

Objetivos RockinMoon

Rockin' Moon és un viatge musical dissenyat per a tota la família, creant un vincle únic entre adults i infants de 0 a 5 anys. 🚀 Connecta't amb el teu cos i veu mentre ens submergim juntes en una aventura rítmica i harmònica, celebrant en comunitat tal com ho han fet els nostres avantpassats des del principi de la nostra existència.

La guia condueix les sessions a partir d'un repertori seleccionat de músiques de tot el món. Majoritàriament cantem en anglès; també en català, castellà i altres idiomes. La Music Learning Theory d'Edwin Gordon ens acompanya durant tot l'aprenentatge musical, posant el focus tant en els infants com en els adults.

UNA METODOLOGIA FONAMENTADA EN TRES INVESTIGADORXS

És fidel mesurar el coeficient intel·lectual amb un test (proposat per William Stern el 1912) que valore només elements relacionats amb les matemàtiques i la lògica, per saber si som intel·ligents? No, perquè només posa a prova una petita part de tota la nostra intel·ligència... Per això ens resulta tan important la contribució de Gardner, psicòleg investigador i professor (1943).

D'altra banda, Gordon defensa una formació musical contínua, on progressivament es van assolint diferents nivells: primer escoltar, després imitar i finalment predir i donar-li significat al escoltat per produir idees musicals pròpies. Ens inspirem en la Teoria d'aquest gran pedagog musical (1927-2015).

Nota lila
Howard Gardner

Intel·ligència musical

Segons Howard Gardner, existeix intel·ligència musical en totes les persones. De fet, va idear la Teoria de les Intel·ligències Múltiples, oposant-se al model d'una única intel·ligència. Gràcies als seus estudis exhaustius dels rols que va acollir l'ésser humà des dels inicis de la seva existència, va aconseguir identificar 8 tipus d'intel·ligències igualment vàlides en un ésser humà que, de fet, són les capacitats innates que ens fan 'humans'.

La intel·ligència musical és una de les primeres en desenvolupar-se des del naixement de la persona. Des de nadons, existeix la capacitat per balbotejar i imitar sons i volum de sons.

A partir dels 2 anys, s'emeten sons de forma voluntària i entre els 4 i 6 anys s'identifica el període crític de la sensibilitat quant a tons i sons. Cada nen destaca en un tipus d'intel·ligència o en vàries, només hem de crear l'entorn adequat per desenvolupar-les!

Edwin Gordon

Music Learning Theory de Gordon

La realitat és que no necessitem ensenyar música als nens, aprenen sols quan estan envoltats d'ella i veuen als adults involucrats en accions musicals.

Edwin Gordon, pedagog nord-americà encara viu, ha dut a terme la investigació més completa i detallada de com els nens aprenen música, i ha estat capaç de descriure totes les etapes i fases d'aquest llarg i complex procés d'aprenentatge. Tot ha de portar a la audiation o capacitat de sentir i comprendre mentalment música que no està físicament present, equivalent al pensament en el llenguatge. La repetició de patrons tonals i rítmics, la veu, l'exploració sonora i l'ús d'instruments i materials es porten a la pràctica a través del joc.

La Music Learning Theory de Edwin Gordon és un mètode que no comença amb la partitura, sinó que es basa en l'experiència vivencial de la música i de l'assimilació a través de l'oïda.

Los cuatro elementos

Música amb María Montessori

Una altra metodologia que estableix mètodes per a l'ensenyament musical en l'educació infantil és Maria Montessori (1870 - 1952), una metgessa, pedagoga i filòsofa italiana avançada al seu temps, qui li dóna un gran pes a la música durant els primers anys de vida. Va adoptar instruments de percussió, i va crear les barres tonals i les campanes Montessori.

María Montessori proposa ensenyar música a través dels sentits, creant espais adequats amb gran varietat d'instruments i materials.


Som éssers musicals

Aquests dos increïbles músics, Jacob Collier i Bobby McFerrin, aconsegueixen treure a la llum, de forma natural, la capacitat o intel·ligència musical innata de la humanitat en el seu conjunt. D'aquesta manera, podem dir que no és un privilegi d'una minoria; escoltar, compondre, interpretar música implica, de base, una habilitat que d'una forma o una altra tots els humans compartim. Dóna-li al play i creu-t'ho!.


Logo Next Generation EU. Finaciado por la UE
Logo del Plan de recuperación, Transformación y Resiliencia
Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU.
© Rockin´Moon Derechos reservados.
Diseño web PassWord.